Консультация для родителей «Как расширить словарный запас детей подготовительной к школе логопедической группы №8 по теме «Правила дорожного движения». 05.09.-09.09.22. Ребенок стал на год старше. А это значит, он стал умнее, сильнее, выносливей… В подготовительной к школе группе ему предстоит изучить много нового учебного материала, освоить новые умения и получить новые навыки. При этом не стоит забывать, что все обучение и воспитание осуществляется посредством речи. Общаясь с ребенком, нередко можно наблюдать такую картину: показываемый ребенку предмет знаком, но он не знает или не помнит, как этот предмет называется, нередко в речи ребенка встречаются неточности употребления слов, обозначающих действия и признаки предметов. Почему эти ошибки надо устранять? Неправильно оформленная устная речь затрудняет понимание окружающими смысла говорящего собеседника, у детей теряется интерес к такому ребенку, с ним меньше играют. Дети часто так и обосновывают: «Да он ниче
Сообщения
Тема: «Насекомые». 1. Родителям рекомендуем : познакомить ребенка с названиями насекомых, закрепить в словаре обобщающее понятие «насекомые», попросить показать части тела насекомых (по картинкам). 2. Объяснить ребенку понятие «хищные насекомые» (стрекоза, муравей, божья коровка, кузнечик, паук), рассказать, чем питаются хищные насекомые (насекомыми, личинками насекомых). Рассказать, чем питаются другие насекомые: пчелы, бабочки – нектаром цветов; мухи, тараканы – остатками пищи человека. 3. Рассказать о том , какую пользу приносят насекомые: - людям: пчелы дают мед, воск. - лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки – опыляют растения. - животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом. Рассказать о том, какой вред наносят насекомые: - людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни. - лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев. Гусеницы объедают л
Рекомендации для родителей по лексической теме: «ПОСУДА» Словарь: посуда, чайник, кастрюля, сковорода, ковш, дуршлаг, супница, тарелка, чашка, кувшин, ложка, вилка, масленка, солонка, хлебница, миска, поварешка, самовар; столовый, кухонный, чайный, фарфоровый, металлический, стеклянный, серебряный; пустой, полный. готовить, варить, жарить, кипятить, тушить, наливать, класть, дежурить, мыть, вытирать, чистить. Рассмотрите картинки с изображением разнообразной посуды , рассмотрите предметы посуды в вашем доме. Объясните, что посуда бывает чайной, столовой, кухонной. Пусть ребенок покажет и назовет чайную, кухонную и столовую посуду. Проведите беседу о назначении посуды, материалах, из которых она сделана; частях из которых она состоит. Потренируйте ребенка в составлении рассказов-описаний о посуде по образцу. Например: Это чайник. Чайник — это кухонная посуда. Он большой, металлический, красный. У него есть крышка, носик, ручка. В нем к
23 февраля – День защитников Отечества. Дети должны знать: название праздника; дату празднования и кого поздравляют в этот день; традиции праздника (изготовление подарков, организация концерта). Дети должны уметь: называть основные рода войск; называть виды военной техники; различать основные военные специальности. · Лексико-грамматические упражнения: «Один - много», «Чего нет?» Слова: летчик, танкист, моряк, пехотинец, пограничник, тельняшка, шинель, пилотка, враг. «Подбери признак» Пограничник (какой?) храбрый, отважный, решительный, смелый, выносливый, сильный, военный, доблестный, героический, мужественный. «Подбери действия» Пограничник (что делает?) охраняет, обходит, разыскивает, бежит, преследует, пробирается. « Образование родственных слов» Воин - военный – воевать – война И др. «Сосчитай» (1-10; 10-1) Смелый солдат; железный танк; Храбрый пограничник, морской десантник. · Игры и упражнения на развитие познава
Консультация для родителей "Самостоятельность ребёнка. Её границы ". Я сама помыла ручки И сама надену брючки. Уложила в койку мишку И на лбу набила шишку. Утром я поела кашку И сама помыла чашку. Можно я сложу игрушки И пойду играть к подружке? Проблема формирования у детей самостоятельности была и остается одной из самых актуальных. Часто, по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребенка – мы стремимся сделать все за него сами. Но действительно ли мы оказываем ребенку помощь? Может ли ребенок быть самостоятельным? Самостоятельность – это ценное качество, необходимое человеку в жизни, воспитывать его необходимо с раннего детства. Формирование самостоятельности дошкольника способствует развитию его личности в целом. Очень часто дети стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом. Волевые качества личности являются стержневой сторо