Тема недели: «Дикие птицы» с 02.11. 20.- 06.11.20. 1. Закрепить названия диких птиц. Знать по 5-6 названий зимующих и перелетных птиц. 2. Зимующие птицы: ворона, сорока, воробей, синица, снегирь, голубь. Перелетные птицы: аист, кукушка, скворец, соловей, грач, ласточка. Подобрать иллюстрации, рассмотреть внешний вид птиц. 3. Сравнить (по величине, цвету оперения, повадкам, питанию, голосу, способу передвижения): ворона и сорока; синица и снегирь; самолет и птица. 4. Ответить на вопрос: чем отличаются животное и птица? Игра «Подбери признак к предмету». Синица (какая?) ловкая, юркая, проворная, шустрая. Голубь (какой?) сизокрылый, воркующий, ручной, почтовый и т.д. Игра «Подскажи словечко»: · У зверей шерсть, а у птиц…… · У человека квартира, а у птицы…… · У человека нос, а у птицы……. · У человека ребенок, а у птицы…… · У людей ногти, а у птиц…….. · Игра «Скажи наобо
Сообщения
Тема недели « Посуда» . С 26.10. - 30.10.20. Материал составлен для закрепления лексической темы дома. Содержит упражнения на координацию речи с движением, пальчиковую гимнастику и различные упражнения для развития и закрепления в активной речи детей лексико-грамматических категорий. Цель: формирование обобщающего понятия «посуда»; уточнение с детьми названия посуды. Задачи: Закрепить понятие посуда: кухонная, столовая и чайная и её назначение. Образовывать существительные родительного падежа, с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных; учить суффиксальному способу образования существительных; учить использовать существительные множественного числа в родительном падеже; активизировать словарь по данной теме Упражнение на формирование понятия : кухонная, столовая и чайная посуда. ‑ Какой посудой мы пользуемся, когда пьём чай? (Чашка, блюдце, сахарница, заварной чайник, конфетница и т.п.) -Как называется эта посуда? (Чайная)
Тема недели «Деревья, кустарники» Во время прогулок с детьми рассмотрели деревья: березу, клен, рябину, дуб. Познакомились с плодами и семенами некоторых деревьев (рябина, дуб, клен). Уточнили, как одним словом это все называется. Познакомились дополнительно с новыми породами деревьев: осина, ясень, ива. Познакомились с классификацией: лиственные, хвойные деревья. Учились различать деревьев по внешнему виду. Обращали внимание на разные стволы деревьев, разную форму листьев. Учились по листьям и стволу определять название дерева. Познакомились со строением дерева: корни, ствол, ветви, которые образуют крону, листья. Было дано понятие кустарник . Дети узнали, чем кустарник отличается от дерева. Познакомить с шиповником, жасмином. Узнали о предназначении деревьев (красота, тень и прохлада в жаркий день, кислород для дыхания, плоды,