Группа №8

  Фликеры и безопасность детей на дорогах.  Оградить ребенка от потенциальных опасностей – естественное стремление ответственного, заботливого родителя. Часто неприятности подстерегают детей на дорогах. Фликеры – реальный метод предотвращения непредвиденных ситуаций.  Фликер, его еще называют «световозвращатель»,  – изделие из пластика с характерной ребристой поверхностью, отражающей свет узким ярким пучком. Каковы принципы его работы? В сумерки и в темноте, даже хорошему, аккуратному водителю сложно разглядеть пешехода. Особенно если человек одет в неброские, однотонные вещи. Подсчитано, что при условии включенных ближних фар возможно рассмотреть пешехода с расстояния 25-40 метров. Этого очень мало, чтобы успеть среагировать, когда речь идет о высокой скорости. По сути это три секунды для скорости 90 км/ч и шесть секунд для скорости 60 км/ч. Фликер привлекает внимание уже на расстоянии 130-240 метров, а с включенным дальним светом – с 400 метров. Работники ремонтных...

  Тема недели:    «Зима. Зимующие птицы»   1. Выясните, помнит ли ребенок , каких птиц называют зимующими, почему они не улетают (учим устанавливать причинно-следственные связи).  Напомните  ребенку  их названия, характерные признаки (хвост, клюв, оперение, величину), где они живут, чем питаются, как им можно помочь. 2. Познакомьте  ребенка  с такими  зимующими птицами , как воробей, синица, ворона, клест, кедровка: покажите их  на иллюстрациях (желательно в природе), расскажите  о внешнем виде, повадках, питании.   Обратите внимание ребенка  на особенность строения клюва клеста и расскажите , почему именно такой клюв нужен клесту.  Расскажите  , что кедровка — единственная птица, делающая запасы на зиму, как белка. У нее очень хорошая память и она всегда помнит, где и какой запас сделала. 3. Предложите ребенку   выполнить упражнение «Скажи, один - много»  на образование существитель...

  Родителям старшей логопедической   группы рекомендуем : лексико-грамматические упражнения по теме «Лес. Грибы. Ягоды »: Цель: упражнений, расширение и активизация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи. Задания лучше проводить в игровой форме, подключая братьев и сестер,   во время прогулки . За правильный ответ дать ребенку   желудь, листик с дерева, если ребенок набрал 5 -6 листиков,   он получает поощрительный приз( приз должен быть ему интересен, стимулировать к продолжению игры.)   Задание 1. Во время совместной прогулки показать и назвать деревья (береза, клен, липа, рябина, дуб, тополь и т.п.); - рассказать ребенку, чем парк отличается от леса; - по возможности показать и рассказать ребенку про грибы и ягоды, которые растут в лесу. (съедобные грибы: белый гриб, маслёнок, опенок, лисичка, подберезовик, подосиновик, сыроежка и ядовитые: поганка, мухомор); (клюква, брусника, черник...

  «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста» Возраст 5-6 лет    очень важен в развитии ребенка и его по праву считают базовым. В этом возрасте закладываются основные  качества личности, формируется половая идентификация и образ своего «Я». Отношение ребенка к себе и другим становится оценочным. Дети начинают критически относиться к своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком.     90% всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.  Ведущая потребность  – в общении и творческая активность. Общение выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми, выражении своих чувств и намерений с помощью речи и жестов, мимики. Творческая активность проявляется во всех видах деятельности, необходимо создавать условия для развития у детей творческого по...

  Консультация для родителей «Игра как средство воспитания дошкольников»   Органической частью методики обучения и  воспитания детей является игра .  Родившись в далекой древности , она дошла до нашего времени, сохранив свою основную функцию : через игру ребенок включается в социальные межличностные отношения и приобретает первоначальные основы социального опыта. Все мы родом из детства, все мы в детстве  играли в различные игры . Порой до глубокой  старости люди помнят , во что  играли и с кем играли . Случайно ли это? Какова же роль игры в жизни человека? Игра  — явление многофункциональное. Не секрет, что с помощью игры мы приучаем ребенка к труду. В. Н. Терский отмечал, что  игра  – деятельность ребенка, постепенно перерастающая в трудовую деятельность. Отличие от труда обычно видят в том, что, трудясь, человек создает материальные ценности, а  играя , таковых не создает. Но дети способны и в процессе игры создавать ма...

  Тема недели: «Моя Родина – Россия».   1. Побеседуйте с ребёнком. Россия – это страна, в которой мы живём. Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира. -Какие народы проживают в России? -Какой город  является столицей нашей  Родины? Глава Российского государства – Президент. Скажи, как его зовут  (фамилия, имя, отчество). - Почему мы называем  Россию Родиной? - Почему мы зовём Россию Матушкой?   2. Нарисуй свою малую Родину. Это могут быть твой город, дом или улица, твоя семья или друзья.   3. Расскажи, кто изображён на гербе России? Очертание какого старинного доспеха напоминает герб? Что ты можешь сказать об орле? Подбери слова, наиболее точно характеризующие эту птицу. Орёл – гордый, свободный,…   4. Флаг, как и герб, - символ государства. - Какого цвета полосы на флаге России? Нарисуй и раскрась флаг России. - Какое значение на Руси имел красный цвет? ...